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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.authorCasa de la Cultura Ecuatoriana-
dc.date.accessioned2017-05-09T17:20:46Z-
dc.date.available2017-05-09T17:20:46Z-
dc.date.issued1963-
dc.identifier.citationCasa de la Cultura Ecuatoriana. 1963. Revista Ecuatoriana de Educación, 52(16).es_ES
dc.identifier.urihttp://repositorio.casadelacultura.gob.ec/handle/34000/18774-
dc.description.abstractEl alfabetismo como grado cultural puede ser considerado desde varios puntos de vista; ya como simp1e adquisición de destrezas para la lectura y escritura en una gama de etapas; diríamos formas e1ementales y simples de poner un nombre y cubrir difícilmente un reducido número de palabras, hasta las corrientes y de fácil uso del alfabeto como forma de comprensión del pensamiento die los demás, manifestado en forma escrita y de expresión de ideas y sentimientos de una persona.El alfabetismo como grado cultural puede ser considerado desde varios puntos de vista; ya como simple adquisición de destrezas para la lectura y escritura en una gama de etapas; diríamos formas e1ementales y simples de poner un nombre y cubrir difícilmente un reducido número de palabras, hasta las corrientes y de fácil uso del alfabeto como forma de comprensión del pensamiento die los demás, manifestado en forma escrita y de expresión de ideas y sentimientos de una persona.es_ES
dc.format.extent165 p.es_ES
dc.language.isoespes_ES
dc.publisherQuito, Ecuador : Casa de la Cultura Ecuatoriana.es_ES
dc.subjectEDUCACIÓNes_ES
dc.subjectALFABETIZACIÓNes_ES
dc.subjectPROGRAMAes_ES
dc.subjectMÉTODOes_ES
dc.subjectMUJERes_ES
dc.subjectFILOSOFÍAes_ES
dc.subjectTÉCNICA DE LA CARTILLAes_ES
dc.subjectEDUCACIÓN ELEMENTALes_ES
dc.subjectUNESCOes_ES
dc.subjectCREFALes_ES
dc.subjectECUADORes_ES
dc.subjectSIGLO XIXes_ES
dc.titleRevista Ecuatoriana de Educación (REVISTA COMPLETA).es_ES
dc.typeRevistaes_ES
Aparece en las colecciones: Fondo Ecuatoriano Republicano I

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